近日“教育戰疫，停課不停學”國際網絡研討會在線召開，來自多個國家多個學校及政府的各級各類教師都參與了這次的會議，對疫情期間學生的學習方法和學習目標制定了一些基本的方針，而代表中國出席會議的則是北京師范大學智慧學習研究院聯席院長和杭州師范大學的教授。

兩位教授在會議中提出以下觀點：

第一，這是全球共同定義“未來教育”的一個契機。這次迅速而廣泛蔓延的新冠疫情，可能進一步加劇地區之間、城鄉之間的信息素養鴻溝和教育不平衡，雖然不同國家和地區之間存在較大的社會、經濟和文化差異，但不約而同地在組織學校之外的學生學習，從而迫使大家加快思考未來教育的形態。

第二，這是一種以彈性教學和主動學習為特征的新型教育形態。國際上大批學校臨時關閉，盡可能通過在線學習讓廣大學生“停課不停學”，相對于傳統課堂中的知識傳授和被動學習來說，就是彈性的教學組織和學生的主動學習。中國的經驗表明，流暢的通信平臺、適切的數字資源、便利的學習工具、多樣的學習方式、靈活的教學組織、有效的支持服務、密切的政企校協同是確保大規模在線學習的七個關鍵要素。

中方教師提出的觀點可以代表國際上大多數國家教師的想法，在保證一線教師學生健康的同時學業方面也不要落下。